名思作为个性化辅导教育的先行者，我们致力于帮助学生提高他们的学习成绩，激发他们的潜能。通过发现学生的优势，弥补不足，激发学习兴趣，培养好的学习习惯，树立自信心。名思教育已经制定和实施了一个以结果为导向,以学生为中心的服务匹配模式
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【名思教育】致力于帮助学生提高学习成绩，激发潜能。名思教育集团已经制定和实施一个以结果为导向，以学生为中心的服务匹配模式。相比传统的班级式辅导，名思的服务模式是根据每个学生的需求和喜好量身定制个性化辅导方案，同时匹配全职的专业辅导小组进行一对一的辅导
溧阳名思教育三大校区地址分布详情：
溧阳名思教育【嘉丰新城】学习中心
地址：台港路291号燕山中学往东200米欣欣花店斜对面
溧阳名思教育【高静园】学习中心
地址：长富亭79-80号高静园人民桥桥头，阿瓦印象旁
溧阳名思教育【阳光城市】学习中心
地址：建设中路3号-12阳光城市南和园，水韵江南对面
专业的一对一家庭教师在面对一个学生单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心。这些都是平时在课堂上难千得到的。一对一优势不止这一点点。
一对一辅导针对每个孩子都有个性化的辅导方案。针对每个学生不同的学习、性格特点，采取规划式的教学，确保每一个学生在”一对一”教育机构的时间都是有计划的，确保学生学习效果。只有个性化的教学，孩子学习才会更具个性化的特色，才会成长更多。
语文二轮复习的重点
近两年来，语文基础知识题比例减小，考试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从高三生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。第二轮复习中，我们一定要注意对这几部分内容的复习。
现代文阅读
这部分着重考查高三生筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。高三生答不好题，主要不是试题不会答，而在于文章读不懂，没有处理好读文章与答题的关系，对于答题技巧的储备也太少。
因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力，总结每类题型的技巧。
阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。高三生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力；阅读的理解和分析能力在高试卷中所占比例较大，也是高查的重点。
在阅读练习中，高三生应该训练以下技巧：
1、通读全文时，注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。
2、做题时，一般有一半的题型，只涉及到局部段落。这类型的题，首先要找到与题目相关的段落，然后精读这些段落，尽可能多的利用文段中总结概括性的句子作为答案。
3、只要涉及到问答题，高三生一定要分点答题。没有哪个阅卷老师会喜欢一坨文字的。
4、涉及到对全文考察的这类题，在答题的时候，一定要注意文体本身的一些特色，例如小说的背景、情感、叙事方式，都是考察点。
(四）写日记能提高认识问题、分析问题的能力。开始可能是社会生活中各种现象的罗列，随时间的推移，可能就会自觉地找原因，提高了分析问题的能力。
(五）写日记可以积累材料，提高写作水平。
那么日记写什么内容呢？日记可分为观察日记、记事日记等，既可以记事，也可以抒情、议论，也可以写成随笔。但日记的内容必须有所选择，不是把每天的事如“流水账”似的全记下来，更不可去追求什么“高、大、全”的内容，同学们要善于从生活中发现一些细节性的东西，从中发现它的价值，将其记录下来，同时，要善于写自己真实的心理感受。
有人说教育的最高境界是自我教育，而日记是自我教育的最好方式。愿同学们写好日记，成为一位心胸开阔、信心坚定、意志坚强的学生。
四、怎样写作文
作文是语文学习的“重头戏”，写好作文是学好语文的最重要的标志，当然写好作文是一个长期、繁杂的过程，是长期历练的结果，绝不是“套公式”般的简单。
要写好作文，必须注意三个联系：加强写作与课文学习的联系。上语文课其实就是一个很好的学作文的过程，不能使语文课和作文脱节。可从课本上学习作者的思想，可以学习文章的布局谋篇，可以学习作者的遣词造句，可以学习精彩的段落，这些内容均可成为自己文章的一部分。加强写作与生活的联系。丰富多彩的生活为写作提供了无穷的素材，同学们一定要注意观察和积累，这样才使作文充满源头活水。如发现了社会的不公，感受到了家庭的温暖、同学的友情，均能成为写作的材料。加强作文训练与其它学科内容的联系。从其它学科中寻求写作的材料，这样会使写作天地开阔起来。如政治课便是很好的议论抒情的材料，数学便是很好的说明性的材料，这都是学语文的天地。
那么，作文的写作有法可用、有章可循吗？有，但同学们一定注意，法是次要的，不要误解，有了法就一定能写好作文。“巧妇难为无米之炊”讲的就是这个道理。但不讲法不行，不讲法就容易把米烧糊或夹生。现简略介绍几种写作的技巧，供同学们参考：
(一）记叙文重在形象感人。大千世界、芸芸众生。世界万物都有各自具体的形象，具体的特征。说白了，形象就是事物特有的个性特征。形象描写就是使这一细微而具体的特征鲜明地呈现在读者眼前，达到朱自清所说的：“作文便是以文字作画”的清晰度。形象的清晰与否，是记叙文感人不感人的关键，衡量其优劣的尺度。
在这点上，很多同学往往把事物的群体特征写出来，但深人不到事物的个性特征上来。有位名人说：“世界上没有两片相同的树叶。”即使同学们都在听课，都穿统一的服装，但我们仔细看去，各人的神情、姿态各不相同。同学们往往忽略了这一点，在描写形象的时候，一是以共性替代了个性，二是写的事物无特征。
如《妈妈的爱》，只写妈妈给自己做饭，晚上在街口等自己归来的叙述，作文里就缺少怎样的辛苦，怎样的爱的描写。读者体味不到辛苦的程度与爱的程度，这样的描写只能是天下母亲的共性而非“我”的妈妈的个性，显得平淡无奇。
相反，鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》的描写就抓住了事物的特征，“肥胖的黄蜂伏在菜花上”“轻捷的叫天子忽然从草丛间直窜向云霄里去”，抓住了黄蜂的肥胖，叫天子的轻捷的特征来写给人印象深刻。
所以无论写景、写物、写人，务使他们凸现出来，成为独立的“这一个”。 联系我时，请说是在今天信息-分类信息网-免费发布房产,租房,招聘,兼职及58同城信息网看到的，谢谢！
